在BIS英伦学校，创造力、合作精神与好奇心正让学习真正“活”起来。无论是在化学课堂中不断测试降落伞设计，还是在中文课堂里沉浸式打造“公园世界”，学生们都在真实、有趣的实践探索中提升沟通能力、建立自信，并培养解决问题的思维能力。

从观察到发现：化学实验室中的探索之旅

作者：Mr. Alan，2026年5月

在充满活力的七年级科学实验室里，任务看似简单却暗藏挑战：仅使用胶带和纸张，设计一个能够减缓橡皮鸭下降速度的降落伞。每一次从固定高度的投放，都让这些橡皮鸭成为测试空气阻力、拖曳力与终端速度等“隐形力量”的小小飞行员。

没有布料，也没有绳子，创新却因此蓬勃而生。学生们很快发现，纸张会不可预测地变形，而胶带则会增加额外重量。伞面太小，无法产生足够阻力，橡皮鸭便会迅速坠落；伞面太大，则会戏剧性地塌陷，将小鸭裹成一个“纸棺材”。在设计阶段，他们很快意识到，理想中的方案并不一定能够真正坚持到最后。

真正的进步来自不断迭代。学生们放下了工作纸，转而投入快速原型制作与并排投放测试之中。

学生们会如何应对？他们会运用课堂中学到的研究能力，模仿已有的成功设计？还是释放内心的创造力，把脑海中冒出的各种想法统统投入实践？每一位学生都在关于设计的热烈讨论中离开课堂，像真正的工程师一样思考问题。

游园对话，玩出中文力

作者：Ms. Jane，2026年5月

本周，Year 3 Lions中文母语班围绕第一单元展开复习，并以一场别开生面的“公园情景模拟”拉开课堂序幕。

亮点一：童创教具，有心有爱

孩子们亲手设计制作工作牌——所有牌子都标上了拼音、配上了图画，管理处的牌子更是贴心地加上中英文双语。小小细节，尽显用心。

亮点二：真实情境，创意无限

“公园”里热闹非凡：露天剧场分工细致——小导游热心引导，检票员认真负责，主持人用心大方，舞蹈演员精彩献演。大家各司其职，设计节目安排、分类售票、排练节目，赢得游客阵阵掌声。

宝塔前，“背诵古诗，免费上塔拍照”活动吸引众多“游客”挑战，诗声琅琅，登塔留影；餐厅中西餐搭配，披萨、汉堡、炒饭、各式饮料一应俱全，供不应求。更有小导游主动为游客规划游玩路线、介绍景点特色，赢得大家连连称赞。

亮点三：分工协作，学以致用

小组合作中，学生和老师们化身“游客”开心游园，“工作人员”热情引导、保障安全，积极为游客解决问题，灵活有序。孩子们在自然的交流中复习了地点名词、方位词、礼貌用语，提升了口语交际与团队协作能力。

孩子们沉浸在自己的“公园世界”里——完善工作牌、优化服务流程、排练剧场节目、设计更多创意菜单。让学习在真实的创造与互动中自然发生，我们静待更多惊喜。

让语文“活”起来，我们一直在路上。