识别玩具、文具相关的词汇和短语

这个月我们的小B班在家里学习了不同的东西。为了适应在线学习，我们选择探索“拥有”的概念，词汇围绕在家中可以轻松访问的项目。

通过各种PPT、欢快的歌曲、有趣的视频和娱乐游戏，学生们在网上了解了玩具和文具。

玩具：当我们观察两个时代的玩具时，我们比较并讨论了现在的玩具和过去的玩具之间的差异。学生也可以选择表达自己的喜好。

文具：我们研究了它们在工作场所的用途，以及它们可以用特定的文具产品做什么。小B班已经掌握了短语“你有吗？”和“我有……”。

我们也一直在继续研究我们的数字。计数、书写和识别10以下的数字。

尽管我们在家，但我们还是可以在网上课程中互相问候并享受乐趣，这是非常重要的。我迫不及待地想再次当面问好。

探索身边帮助我们的人

本月中班一直在忙着探索和谈论身边帮助我们的人的生活以及他们在我们社会中的角色。

在每一天忙碌的开始，我们聚在一起参加课堂讨论，在讨论中，我们使用最近接触的词汇提供自己的想法。这是一个有趣的时刻，我们正在学习倾听对方的声音，并对所听到的做出适当的反应。在那里，我们通过歌曲、押韵、故事、游戏以及大量的角色扮演和迷你世界来建立我们的主题知识和词汇。

然后我们开始进行自己的个人学习。我们已经设定了要做的任务，并决定何时、如何以及以何种顺序完成这些任务。这给了我们时间管理的实践，以及在给定时间内遵循指示和执行任务的重要能力。因此，我们正在成为独立的学习者，在一天中管理自己的时间。

每天都是惊喜，我们可以成为医生、兽医或护士。第二天是消防员或警察。我们可以是一名科学家，做疯狂的科学实验，或者是一名建筑工人，建造一座桥梁或中国的长城。

我们制作自己的角色扮演角色和道具，帮助我们讲述故事和故事。然后，我们在父母的帮助下发明、改编和讲述我们的故事，他们充当我们的摄影师和视频编辑，捕捉我们的精彩作品。

我们的角色扮演和小世界游戏有助于我们展示我们对自己在想什么、我们在读什么或我们在听什么的理解，通过使用我们自己的单词复述故事，我们可以介绍并加强我们对这个新词汇的使用。

我们在绘图和书写任务中表现出了准确性和细心，并用我们的Dojo展示了我们的工作。当我们每天一起做语音和阅读时，我们每天都在识别越来越多的声音和单词。将我们的单词和句子作为一个整体进行组合和分割，这也有助于我们中的一些人不再害羞，因为我们在工作时都互相鼓励。

然后，在一天结束时，我们再次聚在一起分享我们的创作，解释我们使用的流程，最重要的是，我们为彼此的成就感到开心并互相鼓励。

机器人能胜任你的工作吗？

在新的“全球视野”单元中，五年级的学生一直在学习“机器人能胜任你的工作吗？”本单元鼓励学生更多地研究他们感兴趣的工作，并思考机器人在工作场所的未来——包括使用它们的优点和缺点。当他们正在考虑他们最想拥有的工作时，我们英伦团队的两名成员，可爱的Molly老师和Sinead老师同意接受学生的面试，并谈论他们的角色。

学生们提出了以下问题：；

“你需要什么资格？”

“你喜欢在家工作还是在学校工作？”

“你更喜欢你在营销或摄影方面的角色吗？”

“你更喜欢在人力资源部工作还是做助教？”

“你的平均一天是什么样子的？”

“说多种语言会让你更有就业能力吗？”

“在学校工作，你最喜欢什么？”

“你认为机器人能接替你的工作吗？”

“你认为科技进步改变了你的工作吗？”

“你想我们吗？”

Molly女士回答了他们的问题，甚至采访了学生，询问他们长大后最喜欢的角色。学生选择的一些选项包括：英语或STEAM教师、艺术家、游戏设计师和医生。Sinead女士回答了他们的问题，并确认她想念他们！

这项活动让学生有机会在我们在线的时候，了解更多不同的工作角色，并练习他们的面试技巧和英语口语。学生们了解到，市场营销助理的角色有（大约）33%的机会被机器人取代，Molly老师解释了为什么由于人类需要创造力，他们很可能会继续担任这个角色。Sinead女士解释了机器人不太可能成为助教的原因，然而，根据统计，有56%的可能性。如果您想查看某项工作的统计信息，可以在以下网站上找到：https://www.bbc.com/news/technology-34066941

学生们还从从事网络安全（也称为黑客）工作的Silard先生那里听说了他如何与警方合作，以及在发生紧急情况时如何乘坐警车。Silard先生谈到了继续学习的重要性，因为技术在不断变化。他谈到了他的工作是多么有趣，以及说多种语言的好处。他在工作中主要使用英语（他的母语是匈牙利语），并相信说多种语言可以帮助你更容易地找到解决方案，就像你无法用一种语言找到解决方案一样，你可以用另一种语言思考！

再次感谢Molly老师、Sinead老师和Silard先生对五年级的支持和出色表现！

在线数学测试

由于必须在线学习一个月，我们不得不创新课堂教学、学习和评估的方式。六年级学生完成了全球视野课程所选研究项目的PPT演示，并“撰写”了他们的第一次在线数学测验，他们对尝试不同的评估方式感到兴奋。我们做了一个初步练习测验，让学生熟悉平台，然后在第二天做了实际测验。这项测试是针对数学位值的，并从纸质转换为在线测试平台，学习者可以在规定的时间内在舒适的家中进行。六年级的父母非常支持，测试结果很好，学生们的反馈是：当他们无法进行传统的笔试时，他们更愿意选择进行在线测试。尽管有疫情的阻碍，但这在我们的教室里是一个有趣的技术应用！

通过论文培养解决问题的能力

10年级在这段在线时间完成的课程之一是写作任务，包括一篇解决问题的短文。这是一项非常先进的任务，涉及多项技能。当然，学生必须写得好，形成好的句子，使用高水平的语法。然而，他们也需要能够找到支持观点的观点和论据。他们需要清楚地解释这些要点。他们还需要能够描述问题并提出解决方案！他们讨论的一些问题是：青少年沉迷电子游戏，水下噪音污染，如破坏海洋野生动物的隧道建设，以及城市垃圾的危险。他们还必须说服观众或听众他们的解决方案是好的！这是一个很好的说服性语言练习。正如你所理解的，这是一个非常苛刻的问题，有时会在剑桥英语第一课程考试中出现。学生们肯定受到了挑战。他们学习努力，做得很好。这是一张Krishna在视频中发言的照片，解释了什么是解决问题的文章！