从幼儿园的恐龙探索，到三年级的反思型学习，再到中学志愿者俱乐部举办的全球文化展示，本周的校园亮点展现了我们学校社区所蕴含的好奇心、成长力与国际化精神。

奇妙恐龙探险之旅开启！

作者：Ms. Julie，2026年3月

Nursery Tiger Cubs（3-4岁小虎班）开启为期4周的恐龙探索之旅

第一周，孩子们带着好奇与兴奋，认识了霸王龙（T-Rex）和三角龙这两种经典恐龙。通过观察、游戏、美工与互动，开启了生动有趣的恐龙学习之旅。

课堂上，孩子们认真观察图片，说出霸王龙的特征：大嘴、尖牙、短臂、粗壮的后腿。为感受它的体型，老师和10位小朋友手拉手围成一条线，模拟霸王龙的身长。他们还学到一个小知识：一只霸王龙的体重约等于三头大象。

趣味游戏中，孩子们化身小霸王龙，一边模仿走路一边念：

“大嘴巴，尖牙齿，霸王龙来啦！”

他们还玩了指令小游戏：

- 听到“霸王龙，出发！”，就大步走；

- 听到“霸王龙，休息！”，就轻轻蹲下；

- 听到“霸王龙，找朋友！”，就快速指出霸王龙；

- 听到“霸王龙，回家！”，就回到座位。

在快乐游戏中，孩子们牢牢记住了霸王龙的特点。

美工时间，孩子们用左手当脑袋，右手画出长长的身体和尾巴，再添上尖牙，创作了自己的霸王龙。他们还记住了一个可爱细节：霸王龙的手臂很短，短到摸不到自己的下巴。

认识三角龙时，孩子们观看视频，了解到它虽然外表凶猛，其实是温顺的食草恐龙。之后，他们为三角龙涂色、拼拼图，锻炼了精细动作和专注力。

课程最后，在老师引导下，孩子们勇敢介绍霸王龙和三角龙，自信表达。每个孩子都充满好奇，乐于表达。

本次恐龙课融合观察、游戏、创作与表达，让孩子在玩中学、做中学。他们不仅认识了恐龙及其特征，还提升了观察力、动手能力与语言表达能力。

未来三周，孩子们将继续探索更多恐龙伙伴，在奇妙的史前世界收获更多知识与成长。

培养三年级狮子班的反思型学习者

作者：Mr. Dilip ，2026年3月

教学常被形容为一门需要不断打磨的技艺。最优秀的教育者往往会持续反思自己的教学实践：哪些方法奏效了？哪些没有？原因是什么？在这样的过程中，反馈并不是批评，而是促进专业成长的重要工具。正是这种不断精进的态度，使我们的学生一年又一年取得更好的学习成果。

正如教师重视反思一样，我们也认为学生进行自我反思同样重要。在三年级狮子班，自我反思已经成为每一节课的重要环节。我们使用一个简单却非常有效的工具——基于“交通灯系统”的自我反思板。

在每节课结束时，学生会把自己的名字贴在反思板的红色、黄色或绿色区域，以表示他们对本节学习内容的理解程度。为了让每个孩子都感到自在，他们可以选择正面贴出自己的名字，或者将名字反面贴上，以保持匿名。

看到这种学习习惯的成长与变化令人十分欣喜。最初，一些孩子对于公开表达自己的感受还有些犹豫，担心会感到尴尬。但很快，这一过程就成为了我们日常课堂中自然且值得信任的一部分。孩子们现在更加坦诚、开放地面对自己的学习过程。从一开始大多数学生选择隐藏名字，到如今几乎所有学生都能自信地表达自己的学习感受。

这一课堂常规带来了双重收获：一方面，它鼓励学生诚实地评估自己的理解程度；另一方面，也为我作为教师提供了宝贵的信息，帮助我更好地调整和设计接下来的课程，以满足学生的学习需求。

在这一过程中，我们课堂的核心理念是让“遇到困难”成为正常的学习体验。我们希望学生明白，坚韧并不是从不遇到困难，而是在遇到困难时知道该如何应对。我们会和孩子们坦诚讨论：当学习中出现“卡住”的感觉，其实是一件好事，因为这意味着我们正在接受挑战。我们努力营造一种课堂文化，让“卡住”被视为迈向新知识的第一步、令人兴奋的起点，而不是失败的标志。

庆祝文化多样性——我校志愿者俱乐部举办全球文化展示活动

作者：Ms. Zoe ，2026年3月

为庆祝校园的文化多样性并促进学生之间的交流，我校志愿者俱乐部近日举办了一场别具特色的“全球文化展示”活动。活动现场设置了一幅大型世界地图，邀请中学部学生用彩色图钉标注自己的家乡国家，直观呈现出学校多元文化的校园图景。

活动目的

本次活动旨在帮助学生了解并欣赏校园中丰富多元的文化背景。通过参与活动，学生不仅能够认识来自不同国家的同学，还能增进对不同传统与习俗的尊重与好奇心，为营造更加包容、理解的校园氛围创造机会。

活动概况

活动当天，大型世界地图被摆放在校园的公共区域。每位学生在地图上用彩色图钉标出自己的国家，这一简单而有意义的互动，让校园的全球化面貌跃然眼前。来自世界各地的图钉汇聚在地图上，生动展现了学校的国际化特色。与此同时，学生们还分享了各自国家的文化点滴，从传统节日到独特习俗，引发了许多有趣而有意义的交流与讨论。

文化分享

除了在地图上标注国家外，学生们还积极分享自己的文化故事。有的介绍家乡的特色美食，有的讲述节庆活动，还有同学分享了自己文化中的独特传统。这些交流不仅让活动更加丰富多彩，也帮助大家更好地理解与欣赏彼此的文化背景。

反馈与影响

许多学生表示非常喜欢这次活动，并认为这让他们更加珍视学校的多元文化氛围。一位学生分享道：“这个活动让我更了解同学们的文化，也让我为学校充满国际化氛围感到自豪。”

展望未来

这次活动只是一个开始。未来，我们期待开展更多促进文化交流与包容的活动，让每一位学生都能感受到被尊重与被重视，并为自己独特的文化背景而感到自豪。